Ginástica Rítmica (09/04)
Habilidade
(EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos,
estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando um
posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito aos
Direitos Humanos e aos valores democráticos.
Objetivos
• Relembrar
o que é Ginástica Rítmica (GR);
• Debater
sobre o preconceito e o estereótipo na GR.
Interação: EXERCÍCIO -
RESPONDA
A GR é um esporte ou uma ginástica?
GR
Apesar de contemplar movimentos
ginásticos e levar o nome “ginástica”, esta é uma modalidade esportiva de
competição que combina elementos corporais obrigatórios (saltos, rotações e
equilíbrios) com movimentos de dança, associados ao manuseio de um dos cinco
aparelhos a seguir.
Aparelhos da GR
Corda bola
Arco massa
Fita
Preconceito e estereótipo
PRECONCEITO:
O preconceito, como o nome diz, é um Pré-Conceito, ou
seja, é um conceito que criamos antes de conhecer algo ou alguém. Quando somos preconceituosos,
fazemos um juízo de valor das pessoas sem saber quem elas são, gerando
intolerância.
ESTEREÓTIPO:
De maneira preconceituosa e sem fundamento, habitualmente
criamos um conceito, um modelo de imagem ou até mesmo uma ideia das pessoas ou
grupos sociais.
Apesar da Ginástica Rítmica ser uma das poucas modalidades
ainda disputadas oficialmente apenas por mulheres, há muitas competições
masculinas ocorrendo em vários países. A GR masculina é bastante expressiva,
valorizando a força e a resistência, combinando movimentos da ginástica e das
artes marciais. No Japão, por exemplo, as apresentações são feitas sem
aparelhos, ou com aparelhos como dois bastões longos, duas maças e dois arcos
menores, além da corda.
Já na Europa, os homens realizam os exercícios com a corda,
o bastão, a bola, as maças e dois arcos menores, com composições mais próximas
da GR feminina. Há apresentações individuais e em grupos.
Observe as imagens
Após leitura e análise das imagens, você acredita que há
preconceitos e estereótipos na GR?
Atividade complementar
1º passo – Faça a leitura do Caderno do Aluno,
páginas 123 e 124.
2º passo - Elabore um desenho, vídeo ou podcast sobre
o texto lido.
3º passo – Poste seu trabalho em sua rede social.
